Recomendaciones para hacer una infografía

Carlos, del equipo de Arenas del Tiempo, especialista en el diseño de infografías no presenta las siguientes recomendaciones:

1. DEFINE EL TEMA, es lo primero por hacer, definir de lo que tratara la infografía y también los aspectos que debe abarcar.

2. INFORMATE LO MAS QUE PUEDAS DEL TEMA tienes que tener una amplia mirada del tema de la infografía ya que esta tiene que abarcar todos los aspectos (o al menos los que quieras tomar en cuenta), busca una buena bibliofilia y haz fichas. Es son importantes los datos cualitativos y cuantitativos, también los datos históricos, entre otros que quedan a tu elección.

3. CON LA INFORMACION RECOLECTADA, AHORA CONSIGUE IMÁGENES, de acuerdo a la información que ya tienes. Lo primordial es conseguir una IMAGEN GLOBAL que abarque todo el tema a tratar y de la que puedas ir desprendiendo las demás ideas y datos. A la par debes tener más imágenes, pero todas deben tener un motivo (de la nada no se colocan las imágenes solo por rellenar espacio), estas otras imágenes deben ayudarte a complementar las idea general del tema representada en la IMAGEN GLOBAL.

4. ORGANIZA, haz un esquema de tu infografía, es importante que haya un título resaltante, el cual mayormente refleja el tema de la infografía, en el centro la IMAGEN GLOBAL, de la cual deben desprenderse los demás datos, los subtemas resumidos con sus respectivas imágenes complementarias (solo si es que se necesitan). La de tu organización depende como quieres que el observador capte las ideas de tu infografía.

5. REALIZA, hay diversas herramientas digitales que te permiten hacer infografías, pero generalmente se hacen en programas de diseño (CorelDraw o Illustrator), si dominas alguno puedes realizarlos, si no puedes usar alguna página web gratuita, el PowerPoint o puedes desarrollar este trabajo manualmente (si tienes mucha dedicación y sigues las anteriores instrucciones).

OTRAS RECOMENDACIONES

-NUNCA RELLENES CON DEMASIADO TEXTO, una infografía sirve para tener conocimiento de un tema en varios aspectos de manera general y didáctica, al poner demasiado texto, haces que la infografía se vuelva aburrida y monótona.

-NUNCA COLOQUES IMÁGENES DE RELLENO, todo en la infografía debe tener un por que, una imagen que no se relaciona con la imagen central, con la idea central o con el tema no debe ir, solo porque hay espacio.

-BIBLIOFILIA, la información usada para la infografía generalmente no nos pertenece, la hemos obtenido de algún libro o de alguna página web confiable. Debemos dejar expreso de quien hemos tomado la información, poniendo el autor, y el libro o articulo web. Esto se hace en un recuadro en la parte inferior.

-TEN SIEMPRE EN CUENTA LA TIPOGRAFÍA Y LOS COLORES, estos revelan la seriedad con la que tratas el tema.

-IMPORTANCIA DE LO VISUAL, lo que llama más la atención de la infografía es la relación de las imágenes con las palabras (palabras sueltas o párrafos).

-MIRA INFOGRAFIAS, no te lances a hacer una sin antes haber visto algún buen ejemplo, en la web abundan.

-QUE SE ENTIENDA, cuando termines la infografía, échale un vistazo y mira si las ideas que quieres exponer están claras, se complementan con las imágenes y son entendibles por cualquiera

El Correo Electrónico y la Mensajería Instantánea en la Educación

Hoy en día se escucha hablar mucho sobre los avances de las comunicaciones y la tecnología en la educación como un arma de enseñanza, pues es verdad porque gracias a estos avances la educación está tomando un mejor camino, pues los estudiantes aprenden de una manera más didáctica y rápida, y a veces a pesar que uno faltó a clases, pues, porque gracias a los correos electrónicos y la mensajería instantánea el estudiante va a estar siempre informado y enterado de lo que sucede en clase. Es por eso que vamos a hablar sobre el correo electrónico y la mensajería instantánea.

El Correo electrónico

¿Qué es el correo electrónico?

El correo electrónico, llamado también e-mail, es la aplicación más extendida en Internet, y la que los usuarios consideran la más útil, debido a que permite a una persona enviar y recibir mensajes escritos a otros usuarios de la red situados en cualquier otro lugar del mundo, claro siempre que dispongan de una dirección de correo electrónica.

Una característica importante del correo electrónico es que no es necesario que el destinatario de un mensaje esté frente a la pantalla en el momento en que otro usuario se lo envía. Y tampoco es necesario que su ordenador esté conectado a la red o que esté encendido. Los mensajes que le llegan se almacenan en el ordenador servidor en el que el destinatario está dado de alta. Después, cuando éste se conecta utilizando su programa de correo, le pide al servidor que le envíe a su ordenador los mensajes que tiene almacenados.

Los sistemas actuales de correo electrónico soportan servicios más completos que permiten acciones más complejas como pueden ser:

- Mandar un mismo mensaje a muchas personas. - Incluir texto, voz, vídeo o gráficos. - Conectar con un usuario fuera de Internet. - Enviar mensajes de forma automática.

El correo electrónico se está convirtiendo en un importante medio de comunicación porque, además de ser rápido y económico, ofrece muchas posibilidades: permite intercambiar información, comunicar ideas, debatir temas, compartir ficheros, editar y revisar documentos, etc.

En educación

En lo que concierne a la educación el correo electrónico está adquiriendo gran importancia, tanto en lo que se denomina e-learning o como complemento a la formación presencial. Por eso en la actualidad existen numerosos proyectos de innovación educativa que plantean la utilización de este medio de comunicación, tanto en experiencias nacionales como internacionales, basadas, sobre todo en estrategias colaborativas. Sin embargo, su utilización plantea una serie de dificultades impuestas por la no presencialidad de los interlocutores (estudiantes), su carácter asincrónico y las limitaciones impuestas por los servidores de correo.

Aplicaciones educativas

Además del simple envío de mensajes, se pueden crear grupos y listas de manera que se optimice aún más el envío de información. La utilización docente del correo electrónico tiene varias vertientes:

-Tareas de tutoría: Mediante el correo electrónico se puede realizar tutorías de alumnos que, por estar enfermos o imposibilitados para acercarse al centro puedan realizar consultas a los profesores; mediante el correo electrónico se permitiría mantener una comunicación más sencilla padres-tutor.

- Informaciones: La utilización del correo electrónico facilita la comunicación y el envío de notas. Si se desea apoyar los comunicados que se envían a los padres o, por ejemplo, apoyar el envío de las libretas escolares en ocasiones que se considere que está información no está llegando en las condiciones deseadas, el correo electrónico puede servir de gran ayuda.

- Comunicación entre alumnos: La posibilidad de que los alumnos dispongan de correo electrónico facilita la realización de numerosas actividades. Cualquier trabajo de investigación, tareas escolares etc. puede ser realizada de forma colaborativa aún cuando los alumnos no estén en una misma zona, puesto que, a través del correo electrónico, se permite el intercambio de documentos, archivos, etc. y el intercambio de ideas, pues, si bien es un método de comunicación asíncrono, el envío y recepción de datos es, prácticamente, instantáneo.

*Los beneficios que nos brindan los correos electrónicos pueden usar en cualquier curso que se imparten en las escuelas, como las ciencias sociales, donde el manejo de la información es muy importante.

¿Qué correos electrónicos puedo utilizar?

En la web 2.0 existen diferentes páginas que ofrecen las facilidades para crear cuentas de correo electrónico, claro que algunos tienen un costo o son corporativas, pero también existen otras totalmente gratuitas como:

Hotmail: Es un servicio gratuito de correo electrónico basado en web operado por Microsoft y parte del grupo de Windows Live.

Correo Yahoo!: Es el servicio de web mail gratuito de Yahoo!. Es uno de los mayores proveedores de correo electrónico de Internet, sirviendo a millones de usuarios.

GMail: Es un servicio de correo electrónico con posibilidades POP3 e IMAP gratuito proporcionado por la empresa estadounidense Google.

Mensajería Instantánea:

La Mensajería Instantánea es un punto intermedio entre los sistemas de chat y los mensajes de correo electrónico, las herramientas de mensajería instantánea, son programas es su mayoría gratuitos y versátiles, mientras haya una conexión a Internet, siempre están activos y es mucho mejor si utilizan la web 2.0.

El servicio de mensajería instantánea ofrece una ventana donde se escribe el mensaje, en texto plano o acompañado de iconos, y que se envían a uno o varios destinatarios quienes reciben los mensajes en tiempo real, el receptor lo lee y puede contestar en el acto.

A las últimas versiones se les han añadido una serie de aplicaciones extra como la posibilidad de entablar conversaciones telefónicas, utilizando la infraestructura de Internet, lo mismo que contar con sistemas de información financiera en tiempo real, y el compartir diferentes tipos de archivos y programas, incluidos juegos en línea.

La mensajería instantánea ha ganado mucha popularidad. En los últimos años, el número de usuarios de cualquiera de los principales servicios como: MSN Messenger de Microsoft o Yahoo! Messenger, se ha incrementado en forma sustancial alcanzando casi el número total de usuarios de Internet.

Independientemente de si ayudan a incrementar la productividad o deteriorarla, los sistemas de mensajería instantánea son una herramienta de trabajo y una forma de comunicación personal hoy imprescindible para muchas personas y empresas que verían afectadas sus actividades si carecieran de ellos.

En educación

En lo que concierne a la educación los programas de mensajería instantánea son una herramienta tecnológica con la que los alumnos de hoy en día están familiarizados. En la actualidad existe una gran variedad de programas de este tipo pero muchos son incompatibles entre sí y al igual que en el correo electrónico, la mensajería instantánea está adquiriendo gran importancia. Por eso en la actualidad también existen proyectos de innovación educativa que plantean la utilización de este medio de comunicación, sobre todo en estrategias colaborativas. Sin embargo, su utilización son igual a la de un correo electrónico, pues esta vez es necesario estar presente en una PC para utilizarlo y es inmediato el envío de información.

 En la mensajería instantánea los alumnos pueden tener un contacto directo con sus docentes ya que para usar este servicio los usuarios tienen que estar conectados de manera sincronizada.

 Esta herramienta al igual que en el correo electrónico puede usarse en todos los cursos como las ciencias sociales.

 Con la mensajería instantánea o IM se pueden informar muchos acuerdos que luego pueden ser debatidos en aula.

 Por medio de la IM se pueden desarrollar tareas o trabajos que hacen que la comunicación no solo termine en clase, sino que continúe en casa.

PROGRAMAS DE IM

La mensajería instantánea es una herramienta ala que, como veremos más adelante, podemos sacar partido como recurso educativo. Por este motivo, pre-sentamos a continuación una recopilación de aplicaciones de este tipo que pueden ser de interés:

MSN Messenger. Este pro-grama te permite establecer una comunicación basada en mensajes de texto, mensajes de voz y videoconferencias. Pueden transferirse archivos de diferente tipo y jugar en línea. El MSN Messenger permite acceder a Hotmail.

Yahoo! Messenger. Es un servicio de mensajería que funciona bajo cuentas de correo de Yahoo. Permite enviar y recibir mensajes de voz y texto de forma gratuita y realizar llamadas telefónicas desde el ordenador. Además fue el primer proveedor de servicio de IM con funcionalidad para webcam.

Google Talk. Programa desarrollado por Google que funciona bajo sistema Windows. Se instala en el ordenador y per-mite la comunicación en tiempo real con otros usuarios mediante mensajería instantánea y también por llamadas de voz. Para iniciar la sesión necesitamos un código de usuario y una contraseña de Gmail.

Meebo.Servicio de mensajería instantánea 2.0 que permite conectarse a múltiples cuentas de mensajería instantánea desde el navegador y sin necesidad de instalar un programa en nuestro ordenador. Destacamos que Meebo ha lanzado una versión de su mensajería instantánea adaptada para comunidades y redes

sociales, es decir, tenemos la posibilidad de incrustar Meebo en un blog o página Web. Sus creadores recomiendan el uso de Firefox.

http://www.wikilearning.com/curso_gratis/internet_como_recurso_educativo-correo_electronico/6207-3

El Cine y las Ciencias Sociales

El desarrollo de la tecnología nos ha puesto al alcance una variedad de “comodidades” que muchas veces no apreciamos por lo cotidianas que son, entre ellas ir al cine es una de las experiencia que a todos nos agrada, y de la cual casi todos podemos disfrutar.

¿Qué tiene que ver el cine con la enseñanza de la Ciencias Sociales?

Toda película es producto de un contexto social, así que de por sí es un instrumento de análisis, pero entre toda la filmografía podemos encontrar algunas con un valor añadido para la enseñanza de las ciencias sociales, pues su temática está estrechamente relacionada con hechos históricos y geográficos, por tal se convierten en una excelente TIC.

¿Qué capacidades desarrollamos con el cine como TIC?

Podemos desarrollar las tres capacidades a las que se direcciona la enseñanza de las ciencias sociales:

Manejo de Información, en cuento al contenido expuesto en la trama de la película.

Comprensión Espacio - Temporal, pues comprendemos mejor un contexto histórico o geográfico, puesto que no lo imaginaos, sino que lo vemos.

Juicio Crítico, pues la idea es aprender a ver y escuchar, no sólo siendo receptores, sino ser capaces de analizar, criticar, establecer posturas personales y argumentarlas.

¿Qué beneficio nos da el cine como TIC?

Para empezar hace más dinámica una clase, así no sólo escuchamos la explicación de las profesoras, además nos hace más críticos ante medios no escolarizados; también pueden ofrecer puntos de vista diferentes a los vistos en clase, una mejor presentación de un panorama histórico o geográfico, etc.

¿Cómo aplicamos esta TIC en nuestro colegio?

Cuando llega el momento de ver una película en clase siempre se genera una expectativa, pues “cinéfilos” hay muchos aquí, pero el empleo de esta TIC no implica sólo ver, así que el trabajo con ella es todo un proceso:

Para iniciar la película se tiene que ajustar al contenido que se está desarrollando en el curso, pues el cine está al servicio de la clase, y no a la inversa, aquí te dejamos una pequeña relación de películas que pueden emplear en clase:

Mountains of the moon, Master Commander, Atrapados en el Hielo, Los últimos días del Edén

Weeping Camel, Dances with wolves, Nanook of the North, Gladiator

El profesor presenta la película, dejando en claro que es lo que debemos observar en ella (dentro del contexto histórico - geográfico) pues no debemos distraernos con algunos aspectos que sólo son “condimento” del hecho que se estudia.

Después de observar la película completamos la guía “El Crítico eres tú”.

as clic sobre la imagen para que puedas verla en grande

Finalmente hacemos alguna producción partiendo de los aprendizajes adquiridos gracias a esta TIC. Un ejemplo de producción es el análisis de imágenes digitales, como el análisis de escena que te presentamos:

Has clic sobre la imagen para ver en grande

Evaluamos nuestro proyecto

Trabajar con TIC nos ha permitido el acceso a información que ignorábamos en el pasado y que ahora es muy importante para nuestro desarrollo diario, esta información nos ha ayudado a tener una mejor capacidad de redacción, análisis, comprensión, comparación, y evaluación tanto de manera personal como colectiva, además hemos aprendido a procesar mejor la información y comunicación no solo con nuestros compañeros de aula si no con todos los lambayecanos que visitan nuestra página.

Cuando pensamos en hacer el uso de las TIC tuvimos como fin el desarrollo del pensamiento y de la actitud crítica para poder mejorar día a día pero nuestro objetivo principal fue compartir el conocimiento que teníamos con todos nuestros compañeros y sobre todo con los lambayecanos, queríamos crear en ellos un espíritu e identidad cultural que haga que se sientan orgullosos de la gran herencia que nos dejaron nuestros antepasados pero no solo queríamos enseñarles lo que ya está hecho y que se contenten con eso, por eso en nuestra presentación final en macrogrupo también presentamo salgunos proyectos sobre como revivir el espíritu mochica a partir de la moda. y en nuestro blog analizamos y proponemos soluciones a la falta de identidad local y la conservación de nuestro patrimonio.

Desarrollar este proyecto no ha sido fácil, ya que partimos de cero en el uso de las NTIC, pero ahora con la orientación de la profesora Aleyda Leyva Chévez hemos mejorado nuestras técnicas de investigación y de estudio, a la vez que medimos nuestros aprendizajes con estándares nacionales e internacionales. Tambien estamos contenos porque ha mejorado nnuestra forma de relacionarnos en el aula, ahora, aunque competimos entre nosotros a nivel académico, somos mas solidarios.

Divshare, audios, vídeos y mucho más que alojar

Div share diapos

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Tal vez tengas la suerte de contar con una PC en casa, incluso tal vez sea de tu uso personal o también puede ser que tu realidad es como de la mayoría de peruanos, que recurre a las cabinas publicas para hacer sus trabajos.

Cualquiera sea tu realidad, debes haber experimentado que en algún momento requería de toda la información almacenada en tu PC o en la PC de tu cabina de confianza, pero no podías acceder a ella por no estar a tu alcance, o si la información estaba en tu correo podía resultar tedioso esperar hasta que descargue, por eso hoy te presentamos Div share es una herramienta que nos ofrece la posibilidad de subir al ciberespacio todas nuestras producciones, ya sean documentos, dispositivas, carpetas, videos o música. En un simple proceso al crear tu cuenta en menos de un minuto puedes acceder a un espacio con una capacidad de 10 gigas para colgar todos los archivos que desees y de forma permanente.

Además al subir un archivo te da facultad de incrustarlos para su reproducción en una página web, un blog, o tu cuenta de correo electrónico, o simplemente visualizarlos en línea.

La Revolución de Facebook, ¿una necesidad?

Analizamos una Imagen

Empleo imagenes digitales

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Anatomía de blog

Como ya sabemos un blog es una página web que se caracteriza por ser dinámica y por que busca una comunicación clara con el lector, es decir que las ideas de quien escribe son tan importantes como las ideas de quien comenta, por eso el blog tienen una serie de elementos que permiten saber cómo están llegando nuestras ideas a nuestros lectores. Aquí les presentamos cuáles son las partes de un blog.

Adictos al Internet

Todos sabemos que el Internet se ha convertido en parte esencial de nuestra vida y desarrolla un papel muy importante en la educación, el comercio, el entretenimiento, etc.

Ahora bien, no podemos negar que es una herramienta que brinda numerosos beneficios siempre y cuando se tenga un uso correcto. Si no es así estaríamos hablando de una adicción, la adicción al internet.

¿Qué es la adicción al internet?

Este trastorno tiene como signo fundamental la dependencia de la red.

Existen contradicciones, pues no se puede definir si la adicción es al contenido al que acceden o al Internet en sí.

Algunos han utilizado el término adicción al ordenador/Internet, haciendo referencia a un desorden que tiene relación por parte del mensaje y del medio.

Griffiths nos dice que existen las adicciones tecnológicas y que tienen que ver con la relación máquina – hombre. Está dentro de las adicciones activas (como los juegos de PC) y viene a ser una adicción psicológica o conductual.

Debemos aclarar que el excesivo uso de la red no es punto clave para saber si es un caso de adicción pues sabemos, según estudios realizados, que hay muchas personas que pasan mucho tiempo en la red por cuestiones de trabajo o estudio y esto no los convierte en adictos.

Una persona adicta al Internet puede experimentar varios sentimientos:

· Los adictos informan de una intensa intimidad cuando están conectados.

· Sentimiento de desinhibición.

· Pérdida de la noción del tiempo.

· Se siente fuera de control cuando está conectado.

Además existen factores de riesgo, como son:

·         Déficit de personalidad: introversión acusada, baja autoestima y nivel alto de búsqueda de sensaciones.

·         Deficiencia en relaciones interpersonales: timidez y fobia social.

·         Atención dispersa y tendencia a distraerse.

·         Depresión.

¿Cómo saber si eres adicto al internet?

Bueno, para iniciar debes recordad que el que los adictos no reconocen su problema, por eso te dejamos este test:

Clic sobre la imagen para ver en grande

La adicción al Internet es un problema de todos, porque no sólo perjudica a la persona adicta sino que también repercute en la sociedad.

¿Cuál es el tratamiento para los adictos al Internet?

Gracias a la pregunta de Leslie, de Educablogs, te presento éste resumen del tratamiento sugerido para un adicto al Internet, pero recuerda que el primer paso es siempre darse asumir que se es adicto.

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Tex Aloyd, donde las letras cobran vida

Mucho que leer, suele ser una característica de ser estudiante; lo vivimos nosotros, lo vivieron nuestros padres y abuelo, pero hay una pequeña diferencia, nosotros contamos con TextAloud.

¿Qué es TextAloud?

Es un programa muy útil que permite convertir textos en pistas de audio (mp3 o wma), de tal manera que puedes hacer el seguimiento de una lectura mientras que el reproductor de tu computador o mp3 repite oralmente el texto.

Una característica de este programa es que permite que las pistas que surgen de los textos sean habladas en diversos idiomas y por distintas voces; así es, no sólo puedes elegir el idioma, sino que también si la voz es femenina o masculina, si tiene un acento pronunciado o no.

¿Cómo usamos TextAloud como TIC para el aprendizaje?

Las oportunidades que nos ofrece este programa son múltiples, entre ellas podemos mencionar:

1) Pues bien cuando hay mucho que leer y poco tiempo puedes ayudarte de esta herramienta, recuerda que es sólo un apoyo, pues nada se compara con la experiencia de leer por si mismo. Aquí te dejamos una “lecturita - audio” de una de las principales leyendas sobre el origen de nuestros ancestros: “La Leyenda de Naimlap”

Please upgrade your browser

Este programa también es de gran utilidad para mejorar nuestra redacción, pues al momento que da lectura al texto que deseamos que reproduzca en audio, se evidencian todos los errores en redacción.

También es útil para ayudar a nuestro profesores ante la educación inclusiva, pues así nuestros amigos con alguna discapacidad visual que solían depender de la voluntad de alguien para que les lea los textos ahora tendrán mayor independencia, pues sus textos ya pueden ser reproducidos oralmente.

Otra utilidad es para la presentación de nuestros informes, a manera de anécdota teníamos esta presentación del centro histórico de nuestra ciudad desde hace un tiempo, pero por dificultades con los micrófonos no podíamos ponerle audio, claro esto hasta que nos decidimos a usar TextAloud.

Cuaderno 2.0

Si deseamos tener una escuela 2.0, lo más lógico es tener un cuaderno 2.0, es decir un espacio en la web en donde pudiéramos hacer nuestro diario personal de clase, de tal manera que tengamos un sistema organizado, perdurable y disponible en todo momento de la información más importante que recibimos en clase. Para esto recurrimos a Penzu, un servicio online gratuito que permite almacenar información, tal y como si fuera un cuaderno, incluso su formato de presentación es la de un cuaderno físico.

¿Cómo emplear nuestro cuaderno online en la escuela?

Como diario de clase, tanto del docente como del alumno.

a) Diario Docente: Nuestra profesora nos prepara un resumen del tema estudiado, el cual se encuentro organizado como un cuaderno, lo que facilita el repaso, es accesible para todos los alumnos en todo momento.

b) Para el alumno: Permite almacenar online la información clave del curso, ayudando al repaso y propiciando habilidades referentes a la redacción, ortografía. Este cuaderno debe ser revisado periódicamente por el docente, evaluando la calidad, cantidad, pertinencia del contenido y responsabilidad en la presentación. No se trata de copiar toda la clase en una página de internet, sino de sistematizar contenidos a mena de repaso y autoevaluación.

Como folio de informes:

Desde un pensamiento ecológico y 2.0 este cuaderno se convierte en una práctica forma de presentar nuestros informes escritos vía internet. Esto resulta en una ayuda económica para el alumno y un aprovechamiento del tiempo para el docente, quien ahora puede revisar las actividades desde cualquier pc con acceso al internet y en cualquier momento.

Como folio de conclusiones:

Este servicio permite que cada alumno tenga su propio cuaderno personal, pero se puede manejar un cuaderno de aula, en donde se establezcan las conclusiones del curso.

¿Con quiénes trabajar el cuaderno 2.0?

Este cuaderno no es un blog, puesto que el manejo es mucho más sencillo y, no permite incrustar videos o audios, revalorando así la escritura, por ello es adecuado para nuestros compañeros de los últimos grados de primaria o los primeros grados de secundaria.

Como ejemplo de la utilidad de este servicio te presentamos una hoja del cuaderno 2.0 de miss Aleyda, para primero de secundaria y una hoja del trabajo semanal de análisis de la realidad peruana.

¡Se un alumno 2.0 y crea tu cuaderno 2.0!

¿Qué es una web 2.0?

La tecnología cibernética avanza cada vez más y más, y uno de sus avances es “La Web 2.0” que está basada en la interacción que se puede lograr a través de diferentes aplicaciones Web, facilitando así la información que se necesita en distintos aspectos. Ejemplos de la web 2.0 son: Las wikis, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, audios e imágenes, que brindan servicios gratuitos para el provecho de los cibernautas; también tenemos las aplicaciones web, mashups, folcsonomías, los blogs, los cuales podemos encontrar con solo buscar en un navegador predeterminado; los foros, que permiten el diálogo entre usuarios de diversas partes del mundo, las webquests y cazas del tesoro, que motivan los trabajos de investigación y análisis; las comunidades virtuales, que permiten el desarrollo de conocimientos tan variados como específicos; entre otras múltiples aplicaciones que permiten la  participación de todos los usuarios de la web 2.0 en la construcción del conocimiento.

Estas redes actualmente son muy utilizadas en distintos ámbitos y aspectos sociales que sirven para la ayuda informativa y lucrativa hacia una sociedad nueva, variada, pero también globalizada.

Una web 2.0 permite interactuar a los usuarios con otros usuarios ya sea publicando, arreglando o modificando el contenido de este; también gracias a los comentarios y/o sugerencias que brindan usuarios a otros usuarios, esta web y la tecnología cibernética va mejorando.

Actualmente la web 2.0 es de gran apoyo en el ámbito escolar y académico, facilitando las tareas y/o trabajos de alumnos escolares, universitarios, y los propios docentes; pero este desarrollo no solo se evidencia en el ámbito escolar - académico, sino también en otros ámbitos como la interacción social.

En fin, una web 2.0 tiende a facilitar la búsqueda de información e investigación contribuyendo así a una sociedad basada en la comunicación y mejorando de esta manera la tecnología cibernética. Entonces plantémonos esta pregunta tan importante y cuya respuesta obtendremos sólo a partir de la experiencia: ¿La web 2.0 es solo un avance cibernético o una gran ayuda para la sociedad?

Las Infografías en el Curso de Historia

Las Infografías son un  novedoso recurso que puede ser empleado por nuestros profesores o por nosotros mismos ya que buscan presentar de forma creativa, novedosa y llamativa una gran cantidad de información que de otra manera nos sería difícil comprender.

Diarios históricos: Revive el pasado de forma Creativa.

Como todos hemos experimentado alguna vez, en ocasiones el hacer trabajos de investigación puede ser una actividad un tanto aburrida y tediosa, y nunca faltan esos temas de los que nunca hemos escuchado hablar en nuestras vidas y que te quitan todas las ganas de empezar una investigación, y esto sin mencionar el posterior ordenamiento de la información.

Pues bien, el día de hoy hablaremos de una forma, que yo considero, más interesante y amena de realizar un trabajo de investigación, mezclando la información que obtengamos con nuestro ingenio e imaginación, estamos hablando de los diarios históricos. Un diario histórico consiste en un reporte presentado en formato de periódico, basado en algún tema histórico en particular, y los acontecimientos cercanos a esas fechas, se podría incluir, entre otras secciones, la “noticia principal” que contendría la información del tema que se nos ha encargado investigar y la cual aparecería también en la primera plana, el titular, el nombre de nuestro periódico ficticio, e incluso se podrían incluir propagandas y anuncios inventados por nosotros que correspondan a costumbres, inventos e incluso hechos menos importantes ocurridos por esas fechas.

Open publication - Free publishing - More mochica

¿Cómo hacerlo posible?

Pues, entre otros programas, recomendamos por su facilidad y accesibilidad a los recursos el programa Publisher. Este programa, que conforma el paquete de Office instalado en la mayoría de computadoras caseras, cuenta, entre otras plantillas (como trípticos, dípticos, boletines, membretes, etc.), con una amplia cantidad de diferentes tipos de “boletines”, que en su mayoría, ordenándolos, pueden ser tranquilamente usados como diarios o periódicos.

También se podría usar otros programas de mayor complejidad como CorelDRAW o Photoshop que podría ofrecernos un mejor resultado en cuanto a la estética y presentación del diario histórico, sin embargo, se debe recordar que lo primordial es el contenido que se pueda trabajar en la ya mencionada actividad.

¿Cómo elaborarlo?

En primer lugar se deben discernir las ideas o hechos principales de los secundarios dentro del tema a desarrollar, pues de los temas centrales se elaboraría la primera plana y el contenido principal del periódico a trabajar.

Posteriormente, se elabora el bosquejo del diario, tomando en cuenta su estructura (en general, un periódico simple de dos hojas, cuatro caras con contenido), se diseña la forma de la primera plana, cuya forma debe ser atractiva, ya que es lo primero que el “lector” (o en nuestro caso, el docente que nos evalúa) verá; debe contener el nombre del diario, el slogan, el precio (si se le quiere dar más realismo, y un toque especial, podría ser el utilizar la moneda de la época que se recrea), además de la noticia e imagen principales.

El contenido se forma de manera más flexible a criterio de cada uno, pero se podrían incluir, entre otras secciones, una ampliación de la noticia mostrada en la primera plana, mostrando más detalles del acontecimiento principal, otras noticias ficticias relacionadas a la principal, o ambientadas en la misma época, de tal forma que enriquezcan el tema investigado; secciones de “publicidad” o “anuncios”, como los que se dan en los periódicos actuales, pero, como las secciones anteriores, ambientadas en el tiempo del acontecimiento investigado, e incluso alguna sección lúdica relacionada al tema o alguna encuesta inventada.

Una vez que se tiene la idea clara de la estructura del diario histórico, el contenido redactado de manera sólida y las imágenes que acompañarán a los artículos escogidas (o editadas, si es posible), se procede a plasmar y ordenar todo lo planeado en la plantilla prediseñada escogida en Publisher. ¡Y listo!, ya tienes tu diario histórico.

Luego, dependiendo de los requerimientos del docente se puede o no presentar en físico el proyecto realizado, o solamente alcanzar al profesor una copia virtual del mismo.

En el caso de proyectos virtuales son de mucha ayuda las plataformas para crear webs, como wix y google sites, ambas son gratuitas y nos permiten hacer diarios históricos interactivos, en los cuales podemos incluir audios, vídeos, presentaciones en prezi, en power point, etc.; todo depende de la creatividad que tengamos y de las orientaciones clara de nuestros profesores.

Aquí te presentamos algunos ejemplos de nuestro trabajo hecho en clase:

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¿Qué capacidades se desarrollan con esta forma de trabajo?

1. El desarrollo de la imaginación y creatividad del alumno, al momento de diseñar el periódico y todo lo que en éste se incluye.
2. Fomenta el trabajo en equipo (pues se recomienda que esta actividad sea realizada de forma grupal) y organización, además del uso y ordenamiento de las ideas y/o aportes por parte de cada integrante del grupo, seleccionando y mezclando las que se crean más útiles para el proyecto.

Luego de lo expuesto:

¿Te animas a usar los diarios históricos?

Fuentes:

http://apisseklambayeque.blogspot.com/2008/12/guia-de-procedimientos-no-4-elaboracion.html

Blogs, ¿qué son?

Un blog es un sitio en la web, periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos, imágenes, videos o todo tipo de artículos, de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor, nosotros los usuarios, conservan siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

El blog puede ser personal, temático o empresarial, educativo “edublog”, fotoblog, audioblog, videoblog y hasta blogs para teléfonos celulares. Pueden ser gratuitos o impulsados por un programa especial y con tus propios recursos, en donde tienes que comprar dominio y hospedaje para el blog. La información está clasificada por fecha, categorías y etiquetas.

Generalmente en el blog aparecerá tu último artículo al principio y se irán acomodando en orden cronológico a medida que se vayan publicando. Podemos organizar nuestros artículos por categorías. En nuestro blog podemos tener enlaces hacia sitios que tengan o no relación con la temática de tu blog, Podemos tener publicidad y generar Ingresos con las diferentes herramientas que existen actualmente en Internet. Una de las mejores características de un blog, es que no necesitas tener conocimientos avanzados o técnicos en cuestión de Internet, programación o computación. Puedes tener tu blog en tan solo 5 minutos y de forma gratuita.

Además nosotros somos los editores y decidimos que publicar, no necesitamos pedir permiso a nadie, como seria en el caso de un periódico, revista o noticiero. Pero si el blog no es gratuito, tendrás que apegarte a los lineamientos que te exija la compañía que te brinda el servicio, de otra manera te pueden borrar tu blog.

Actualmente los blogs se utilizando para diversos fines, unos estos es la educación, en donde las instituciones educativas se están animando a crear sus páginas web o sus blogs, los cuales pueden ser de múltiples finalidades: en el caso de los docentes, estos pueden publicar contenido académico para los alumnos y lograr que no solo pasen el tiempo en la internet jugando o divirtiéndose, sino que también aprendan o puedan continuar las clases que por algunas razones puedan verse interrumpidas, también mediante los blogs se pueden tomar evaluaciones o comunicar alguna noticia sobre los cursos, un blog docente también pude  dedicarse a transmitir la experiencia que tienen nuestros profesores en su labor pedagógica, recordemos que compartir y construir son la base de la web 2.0, o simplemente pueden ser blog con su currículum vitae; en el caso de los alumnos el blog puede ser persona o grupal, en ambos casos el tipo bitácora es el más empleado, aunque un blog basado en un interés personal también puede permitir una evaluación transversal.

Independiente de la temática y el tipo de blog, estos permiten el desarrollo de múltiples capacidades en nosotros los alumnos: habilidades comunicativas, sobre todo de redacción, aunque en un postcad también pueden ser de expresión oral, habilidades sociales, pues los blogs permiten formar una verdadera comunidad, tanto virtual, como física, cuando construimos un blog grupal, como es el caso de las bitácoras de clase.

Además nos acostumbra a un nivel de máxima exigencia, pues al saber que nuestros proyectos podrán ser visualizados por bloggers de cualquier parte del planeta, realizamos un mayor esfuerzo.

Para construir nuestros blogs existen diferentes páginas web donde se pueden crear, las cuales pueden ser gratuitas o de paga, entre las páginas para blogs tenemos Blogger, Wordpress, Blogsome, Blogia, estas son algunas de las páginas más conocidas, porque en la actualidad existen una infinidad de blogs e diferentes y en diferentes países.

¿Y cuál es tu experiencia con los blogs?

El Collage como recurso para el estudio del hecho histórico

El collage es una producción artística que podemos resumir en el ensamblado de diversos elementos que forman un todo, en donde ese todo transmite un significado. Un collage parte del elemento vidual, pero puede estar formado tanto por elementos escritos, como, con la ayuda de la web, por elementos audiovisuales. Para algunos el collage es el simple agrupamiento de imágenes sin un sentido u orden establecido, claro que para la educación esto puede cambiar cuando hablamos del “collage para el estudio del hecho histórico”.

Un “collage histórico” tiene múltiples empleos para nuestra clase de sociales, pues se trata de organizar la información relevante de una forma divertida y que requiere el desarrollo de habilidades muy diversas en cada una de las capacidades que se busca desarrollar en el área.

Collage de imágenes: Es tal vez el más divertido, pues recurrimos al empleo de imágenes para expresar un conocimiento. Para esto es muy importante hacer una correcta lectura de imágenes, pues son ellas las que transmitirán el hecho histórico. Para esto es necesario tener una comprensión clara de los hechos que se van a representar y de qué queremos transmitir sobre ellos.

Para hacer un collage de imágenes partimos de la explicación docente o algún video sobre el tema que estemos trabajando, por ejemplo la hominización; luego organizamos los contenidos aprendidos y por cada punto indicamos qué tipo de imágenes requerimos, para esto recurrimos a imágenes digitales (fotografías, representaciones, mapas de google earth, etc.); nuestra profesora nos guía durante el proceso de selección.

Ahora la “organización” de las imágenes de nuestro collage, debido a que trabajamos periodos de la historia, buscamos que los elementos del collage nos recuerden el momento a estudiar o expliquen algo referente al hecho histórico estudiado. Para esto la creatividad es muy importante, pero también el conocimiento del momento estudiado.

La organización del collage podría ser complicada y hasta costosa si se realiza en físico, en cambio, si empleamos la computadora y el internet, nuestro costo se puede reducir a cero, y aún más, lograr un mayor beneficio por la variedad de información textual, gráfica y audiovisual que encontramos en la web, para esto recurrimos a una guía de enlaces que nuestra profesora nos proporciona.

Entre los programas en los cuales podemos realizar nuestro collage podemos mencionar el Word o Publisher, o power poin. Este último nos permite además de formar nuestro collage con imágenes y textos, también añadir audios y vídeos.

En lo que refiere a la web, podemos ayudarnos de páginas como photovisi, especialista para la creación de collages a partir de imágenes que podemos subir desde la computadora.

Glogster nos ofrece muchas más posibilidades, ya que presenta una variedad de elementos decorativos, permitiendo incrustar audio y video, los cuales se ejecutan a voluntad en el mismo collage y genera un código emebed para incrustarlo en el blog del aula.

Para nuestros compañeros más jóvenes media de Argentina nos ofrece la posibilidad de ensamblar múltiples collages a partir de diversas plantillas, generando una imagen, la cual puede ser guardada. También allmymagic que partiendo un banco de imágenes o subiéndolas desde la web o pc permite crear collages con imágenes animadas, permitiendo añadir música, incrustarlos en tu blog o enviarlo por correo.

Nuestra Biblioteca Online con Issuu

Cuando Gutemberg inventó la imprenta estaba seguro que la reproducción de documentos revolucionaría al mundo: la comunicación de conocimientos sería mucho más rápida y precisa, pero si la imprenta es considerada una revolución, el internet sería la revolución de revoluciones, pues permite una comunicación mucho más rápida que llega a un mayor número de lectores, permitiendo una mayor propagación del conocimiento e interactividad entre quienes manejan este conocimiento con la finalidad de enseñar a quien no lo dispone y aprender de las diversas comunidades que se van formando en la web.

Esta es la finalidad de la web 2.0 y que podemos evidenciar en nuestro cotidiano navegar en la web. Por ello aprovechando al máximo sus oportunidades desarrollamos en aula el proyecto “Biblioteca Virtual de Ciencias Sociales” en donde se busca realizar una colección de libros webs acordes con nuestro desarrollo curricular, que sirvan tanto para la realización de nuestros trabajos, como para incentivar en nosotros una lectura de calidad.

Este proyecto tiene para nuestro colegio, docente y nosotros mismos un costo de cero, pues se trata de aprovechar todos aquellos libros publicados en la web, no es plagiar libros, ya que muchos autores con espíritu 2.0 comparten su obra para generar más conocimiento.

Proceso para el desarrollo de nuestra biblioteca virtual:

1.- Presentación del proyecto. Nuestra profesora nos presenta el proyecto como parte de los proyectos de aula, nos explica el beneficio de contar con una colección de libros que necesitaremos a lo largo del año escolar.

2.- Administración de la biblioteca. Como se trata de una biblioteca virtual solo se requiere para su administración de un bibliotecario, que puede ser la profesora o un alumno responsable, aunque lo ideal es que todos los alumnos puedan por sí mismos realizar los cambios pertinentes al avance del curso.

3.- Organización de la biblioteca. En internet encontramos libros que nos serán útiles para uno o varios temas de trabajo, por ello lo mejor es organizarlos en “libreros” diferentes de acuerdo al contenido, así un libro pude encontrarse en más de una carpeta o librero, esto facilita nuestra búsqueda entre todos los libreros.

4.- Campaña dona un libro. Toda la clase debe colaborar con un libro virtual, para motivar nuestra profesora nos presenta alguna colección que sabe llamará nuestro interés por buscar mejor material. Al mismo estilo de la biblioteca física, cada alumno debe presentar la ficha bibliográfica del libro que done.

5.- Selección de material. No todo lo que se encuentra en internet es verdadero o confiable, por eso es necesaria una selección de los libros que conformarán nuestra biblioteca. Para esto se forma un comité de pre-selección formado por 3 o 5 alumnos del aula, quienes alcanzarán la lista final para ser evaluada por nuestra profesora. Los criterios que emplearán para la selección están en relación a la fiabilidad del material (¿dónde se encuentra alojado?) y la pertinencia del contenido (¿ayuda al desarrollo de la currícula del curso?).

6.- Armado de la biblioteca. Es verdad, no hay que comprar estantes, pero necesitamos una plataforma para alojar los libros, en nuestro caso elegimos issuu, que nos permite almacenar libros en pdf de hasta 100 megas o 500 páginas, editar sus características y valorarlos, además de agruparlos en carpetas, que equivalen a estantes, los cuales podemos incrustar en nuestro blog, que para este caso, estará alojado en blogger, pues acepta el código embed sin pedirnos plugings adicionales. También permite subir a tu librero publicaciones realizadas por otros usuarios, demostrando así que issuu es parte de la web 2.0.

Esta es nuestra experiencia, y tú ¿ya tienes tu biblioteca virtual?

Animaciones para una exposición más dinámica

Secuencia Cultural en Lambayeque on Prezi

Todos hemos visto alguna película de la famosa fábrica de los sueños “Disney”, quien dice que no recuerda maravillosas películas animadas como “La Bella Durmiente”, “Tarzán” o la revolucionaria del cine de animación “Blancanieves”, está mintiendo. Dos de las tres películas clásicas anteriormente nombradas son producto de la animación clásica, en la que se creaban las escenas dibujando cuadro por cuadro cada segundo de la escena, haciendo que cada uno tenga una pequeña diferencia en relación al anterior, creando así la ilusión de movimiento.

Hoy en día, claro, con los avances de la tecnología y la revolución de los ordenadores, los inconvenientes de hacer animaciones por computadora se ha reducido de forma considerable, desde el tedioso proceso que reinaba en los años 30’s hasta los métodos actuales que han simplificado todo al máximo, a tal punto que cualquier persona familiarizada con programas de computadora podría aprender a realizar animaciones simples pero útiles.

Como sabemos no todos los estudiantes como nosotros, o nuestros profesores, podemos estar en la capacidad de realizar animaciones complejas (como el hecho de crear una escena con fondos y personajes con movimientos creíbles y sofisticados), pero se pueden usar algunos programas y páginas web que nos ayuden a hacer nuestras propias animaciones, de la mejor manera, y que nos puedan ayudar en el proceso de aprendizaje. En el artículo de hoy presentamos una interesante herramienta estudiantil: Las animaciones. 

¿Cómo realizarlas? 

Existen varias páginas que pueden darnos los recursos necesarios para la realización de las herramientas mencionadas, pero creemos que por sus atributos y facilidad de uso destaca Prezi.com 

Esta página web tiene más herramientas que podría ayudar en la educación, durante el desarrollo del tema o para sintetizar los conocimientos adquiridos en clase, como una especie de mapas conceptuales dinámicos con múltiples ventajas. Hay personas que han considerado a esta página y su forma de trabajo como una especie de “Power Point mejorado”, ya que se pueden comprar sus escenas con las diapositivas del mencionado programa de Office; pero lo cierto es que Prezi.com tiene más dinamismo y flexibilidad que Power Point en determinados aspectos.

Para trabajar con Prezi.com el usuario necesita crearse una cuenta en la página, la cual por cierto, es gratuita. Una vez hecho el trámite de inscripción se puede acceder a todas las herramientas de la página web. Para iniciar, y si se es un “principiante” en el uso de este programa en línea, Prezi.com cuenta con un manual y tutoriales de diferentes niveles para que el uso de los recursos que ahí se presentan no se le hagan dificultosos a la persona en cuestión.

Trabajar en Prezi.com es sumamente fácil, pudiéndose ingresar textos y usar videos, audios, ilustraciones, gifs, y otros elementos para una mayor libertad y atractivo de la animación que se desea crear. Además, Prezi.com tiene una gran calidad de imagen en sus presentaciones, y una sumamente fácil forma de maniobrarlo, pudiendo enfocar las partes que se desean ver primero  (pudiendo el usuario elegir el zoom a su gusto) y hacer una secuencia (he ahí su “parecido” con Office Power Point), además de poder rotar el ángulo desde el que se quiere que se vea la presentación, para poder explayarse más en cuanto al espacio y movimiento de la animación.

En esta sección de la página ya mencionada puedes ver algunos ejemplos de todo lo que tú podrías crear en Prezi.com 

Otra alternativa que podría ser de suma utilidad, sobre todo a los que tienen algo más de conocimiento en cuanto a programas de diseño, es el programa Macromedia Flash, el cual trabajando con fotogramas, sirve especialmente para crear animaciones de todo tipo, desde simples movimientos, como una pelota rebotando y pasando por la creación de botones que cambian al presionarlos, hasta toda una presentación con múltiples partes dinámicas e interactivas.

Aunque tiene una infinidad de posibles recursos de animación para el usuario, Flash sería una estupenda alternativa siempre y cuando el usuario estuviese dispuesto a involucrarse en el desarrollo completo del programa, o al menos lo suficiente para poder realizar todo lo que se haya plasmado en la mente. 

¿Porqué usar animaciones en la educación? 

El usar animaciones en el proceso de aprendizaje presenta aspectos positivos como: 

• Logra captar mejor la atención del estudiante, al crear la ilusión de movimiento y dinamismo en los elementos que presenta este recurso el tema a desarrollar se vuelve más ameno y los alumnos se interesan, si bien, al principio, no por el tema en sí sino por el o los efectos de la creación, al final se terminará centrando en el tema principal.

• Mejora la capacidad de síntesis en el alumno, en caso de que el docente le encomiende a éste hacer una animación (En Prezi.com, por ejemplo), tendiendo que resumir la información, agruparla, crear una secuencia lógica con ella, etc.

• Las animaciones hechas en Prezi.com, por ejemplo, ayudan a mejorar el entendimiento del tema desarrollado de una forma más general, permitiéndonos ver toda la secuencia creada a plenitud y voluntad del usuario. Es decir, nos da una percepción completa del objeto de estudio, ayudando a que el alumno relacione mejor los conceptos dados. 

Luego de todos los atributos de las animaciones expuestos en el presente artículo, tú: 

¿Te animarías a usar las animaciones como una herramienta de aprendizaje? 

Construyendo una sociedad 2.0

Con la aparición de las Web 2.0, el mundo ha estado sufriendo un gran cambio con respecto a la forma en que nos estamos comunicando, las personas, incluidos nosotros, estamos utilizando nuevos sistemas y tecnologías que nos ayudan en la comunicación, los cuales son cada vez más rápidas y eficientes.

Una Sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad, en una sociedad 2.0 sucede lo mismo, solo que lo que tienen en común estos usuarios es la utilización de la nueva Web 2.0, en donde podemos encontrar comunidades virtuales enteras que recrean una realidad con patrones muy similares a la real. Esta nueva tendencia social brinda gran cantidad de información para todo el mundo que desee ser parte de ella.

En esta Sociedad 2.0 se podrán encontrar muchas cosa que nos pueden interesar, como Noticias, imágenes, vídeos, críticas sobre productos y comentarios, artículos, foros, blogs y wikis. Las herramientas Web 2.0 han permitido que cualquiera, sea un Geek y que no solo un experto puede utilizar estas herramientas.

¿Cómo puedo ser parte de esta Sociedad 2.0?

Ser parte de esta Sociedad 2.0 no es tan complicado con algunos pensarían, sólo es comenzar a utilizar la nueva web 2.0, una web que es interacción, es crear información, es facilidad de uso, es una nueva forma de interrelacionarse con las personas y que ven este nuevo mundo que es Internet. He visto como las personas que están utilizando la Web 2.0 fomentan la interacción, participación y creación de redes sociales o comunidades, esta web también nos puede ayudar en lo que es la educación, ya que incentivaría un mejor diálogo entre profesores-alumnos, alumnos- alumnos o profesores- profesores.

Dentro de la Sociedad 2.0 se encuentran muchos aplicaciones y programas que utilizamos casi diariamente como: Wikipedia, Facebook, Youtube, Blogger, y una infinidad de programas que podemos explorar.

EVALUAMOS NUESTRAS FUENTES

Cuando nos encomiendan algún trabajo de investigación y recurrimos a las webs encontramos una gran cantidad de información, en ocasiones es tanta que se nos hace difícil decidir cuál debemos emplear, por eso es necesario saber identificar cuando la información de una página es verídica, por ejemplo en algunos casos la información no está fundamentada y en otros no se encuentra debidamente actualizada.

Como consecuencia de este problema, tenemos información errónea, lo que además de provocar una calificación desaprobatoria, trae consigo el hecho que no hemos adquirido un buen aprendizaje.

Clic sobre la imagen para verla en grande

¿Cómo saber si una fuente es confiable?

Para saber identificar si una información es fidedigna o no, podemos tener en cuenta estas recomendaciones:

Espero que ésta guía te sea útil para mejorar tus investigaciones.